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1-3岁教育宝典
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  概述:早期智力开发可以通过一些有计划、有目地的指导活动进行,如引导宝宝做游戏、讲故事、听音乐、劳动来培养和促进宝宝的注意力、观察力、创造力等发展。早教教育的目地就是开发幼儿智力、培养兴趣,使他们产生求知的欲望。至于识字、背唐诗、算算术,要本着不强迫宝宝学为原则,也不能小学化、“填鸭式”,而应在丰富多彩的活动中,利用生动活泼的游戏形式、点播式的提问和风趣幽默的语言,使孩子自然而愉快地吸收。早期教育是能力的培养,而不是单纯的知识积累;是启蒙而不是系统教育。

  一、肢体协调能力灵活性训练

  在日常生活中,每天都要穿衣服、脱衣服、穿袜子、穿鞋系鞋带等,妈妈可以充分利用这个机会让宝宝自己进行,而且大多数宝宝都乐于做这件事。解开(扣上)纽扣或是拉开(拉上)拉链,需要幅度很小而又准确的手指运动;穿鞋系鞋带完全是用几个手指进行,可锻炼宝宝手指的精确度和灵活性,也可培养宝宝的自理能力,增强宝宝独自完成一些小任务的信心。

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  上臂和手眼协调训练

  宝宝到3岁时,爸爸妈妈可以用投掷运动锻炼宝宝上臂的力量和手眼协调能力。具体训练可以参考以下方法:

  ·滚排球。在前面1~2米远处放两把椅子,椅子之间间隔为40厘米。然后让宝宝在地板上滚排球,让排球从椅子中间滚过去。

  ·抛排球。在离宝宝1~1.5米处放一个高40~50厘米的小筐,让宝宝往里面抛排球。也可以在地上画一个圆圈或放一个脸盆,让宝宝站在1米远的地方把沙袋扔到圆圈或脸盆里。训练时要引导宝宝右手、左手轮流着抛。

  ·投排球。在离宝宝1~2米处,挂一个与宝宝眼睛齐高的球网,让宝宝向网里投排球。爸爸妈妈和宝宝一起玩,看谁做得更好,以增加宝宝投掷的兴趣。

  训练宝宝的平衡力

  快3岁的宝宝行走基本自如,为了增强宝宝的平衡知觉和空间知觉,爸爸带宝宝出去散步的时候,可有意识地让宝宝走一走马路牙子(最好是在社区院子里走,这样既安全又安静)。

  马路牙子仅有一块砖的面积,走之前爸爸边做示范动作,边告诉宝宝怎样才能保持身体平衡,怎样走才不会掉下去等。也可选择一块平地,在地上平放六七块砖,让宝宝练习在砖上走。每块砖之间的距离为5~10厘米,爸爸要在一旁保护,以防宝宝磕碰着。

  训练宝宝跳跃

  跳对宝宝运动技能的发展很重要,爸爸可有意识地教宝宝在原地跳跃或从高处(15~25厘米的高度)向下跳。还可以在地上画两条间隔10~20厘米的线,教宝宝练习跳远,两条线的间距可逐渐增宽。练习的场地要平整、松软,最好在垫子上或沙坑里练习。

  二、运动能力训练

  1.踢足球

  妈妈和爸爸与宝宝面对面地踢球,一个人踢过来,一个人再踢过去。

  2.变高变矮

  妈妈向宝宝发出“变矮了!”的口令,让宝宝立刻蹲下。然后妈妈再向宝宝发出“长高了!”的口令,让宝宝立刻站起来。为增加训练的难度,提高宝宝的应变能力,还可以在宝宝执行“长高了!”的口令站着的时候,再喊一次“长高了”的口令,看宝宝是不是能够站着不动。或是连着喊几声“长高了”的口令以后,忽然来一次“变矮了”,以此训练宝宝的应变能力。还可以让宝宝发口令,爸爸妈妈做动作以增加宝宝游戏兴趣。

  3.过桥找妈妈

  在地上用粉笔画两条平行线,或者平行放两条绳子。宽40厘米,长1米,假设这是河上的一座小桥。然后让宝宝走到河对岸去找妈妈。训练时让宝宝双脚更替着向前走,不能踩着两边的线,以此增强宝宝的平衡能力。

  、语言训练

  1.语言能力有了很大长进

  这个年龄的宝宝,语言能力正处在积极发展时期,词汇量也在不断增加,已能达到1000以上,几乎是1岁半以前的4~5倍。词的种类也丰富起来。除了名词、动词外,还有形容词、副词、代词等。宝宝已掌握了基本语法,过去的“电报句”发展到了合乎语法习惯的简单句,并且复合句的运用也在不断增加。宝宝喜欢和人进行言语交流,爱听故事,念儿歌,并能记住一些主要的故事情节,还会背诵一些诗歌等。宝宝对语言的概括性也有了一定的理解,如“汽车”并非指某一辆汽车,而是指他所见到的所有的汽车。

  2.教宝宝说完整的话

  妈妈和爸爸应抓住宝宝这一语言发展的有利时机,教宝宝学习用完整的语句讲话,以提高其口语表达能力,并促进宝宝对事物间关系的理解及思维能力的发展。要把宝宝的简短的、成分不全、意思不明确的电报句扩展成完整的简单句,把颠倒的词序正确排序。比如,当宝宝说“妈妈,睡觉”,大人应教他说“妈妈,我要睡觉”;宝宝说“看报纸,爸爸”应改为“爸爸在看报纸”。这样的练习应该结合生活的实际场景,随时随地地练习,如“这是大楼”,“那是红绿灯”,“小朋友在学习”,“小兔子爱吃萝卜”等。此外,妈妈和爸爸还要在生活中以身作则,自己说话也应发音准确,说完整的、语序正确的句子。因为语言是表达心灵的,妈妈和爸爸可以用童话、连环画剧、画册等,激发宝宝的好奇心,教宝宝正确地说话。要不断地给宝宝创造说话的机会,使宝宝想和妈妈爸爸说话,让宝宝学会怎样表达自己的感情。一般女宝宝语言发展较早,此外宝宝之间也存在较大的个体差异,所以妈妈和爸爸不要总把自己的宝宝与别人家的比,尤其是当着宝宝面,不能说“看你家豆豆早就会了,可我家蕾蕾还不会”等,这样会打击宝宝学习的积极性。

  3.看图说话

  无论学习什么语言,都要有一个良好的语言环境。对于这个年龄的宝宝来说,即使是学习自己的母语,也需要最佳的语言环境。这个年龄的宝宝总是对自己感兴趣的图画书爱不释手,缠着爸爸妈妈讲书中的故事。妈妈爸爸应抓住这个时机,应尽可能地用形象生动的拟声语言给宝宝讲书中的故事。讲述中还要不时地提出一些相关的问题让宝宝回答。如果是喜欢表达的宝宝,还可能在妈妈说故事时插话,妈妈应停下来回应宝宝的插话。

  在与宝宝看画册时,应重点给宝宝读出那些描述画面的句子,特别是对宝宝看过的画册,再重新读给宝宝听时,能增强宝宝的记忆力。还可以让宝宝复述那些描述画面的句子,或者让宝宝凭着记忆讲述那些句子,但要求宝宝尽可能用书中出现的句子讲述。为了提高宝宝的兴趣,也可以以画册为剧本,妈妈和爸爸与宝宝一同扮演画册中的各种角色,通过实际表演使宝宝加深对故事内容的理解,进一步提高宝宝的语言表达能力。

  4.选择适合朗读的图书

  为了培养宝宝读书的兴趣,从阅读中获得更多的知识,妈妈和爸爸可以为宝宝选择一些适合朗读的图书。

  由于这个年龄的宝宝主要是从感观上了解事物,因此在选择图书时,一定要选择那些画面较大、色彩艳丽、形象生动、动作逼真、活泼可爱、印刷精良、装帧牢固的图书,而且要选以动物形象为主,情节简单,叙述语言生动好记的短童话,配以简单上口的儿歌配插图。一本好的图书对宝宝的影响是巨大而深远的。

  引导宝宝玩词语游戏

  1.粘卡片游戏

  把宝宝所学的词语制成卡片,再在墙上贴两行胶布,在妈妈念卡片上的词语时,让宝宝把相应的词语卡片粘在胶布上。

  2.拼字游戏

  首先,在事先做好的卡片中间贴上一个完整的图案,这个图案应该是能够用两个字组成的词语说明的,然后把与图案相应的两个字的词语写在图案上,比如,图案贴的是一个苹果,就在苹果图案上写上“苹果”两个字。整个卡片做好后,从两个字中间剪开,并把这样的几个剪开的卡片混在一起,让宝宝把能拼成一幅图案的两半部分找出来,重新拼贴在一块,使宝宝通过拼凑图案,达到学会和记住相关词语的目的。

  3.找颜色游戏

  准备一个布板,分别写上各种颜色的词语,然后把各种颜色的布条交给宝宝,妈妈说出一种颜色后,让宝宝把这个颜色的布条贴在相应的词语上。比如,妈妈说“这是红色”,宝宝如果能把红色的布条贴到写有“红色”的词语上,就应给予表扬。

  4.指实物游戏

  宝宝最喜欢画有动物、植物、水果等实物形状的画册,妈妈把图画书一张一张地翻开,让宝宝看着图画,妈妈领着宝宝读出各种实物的名字。过一段时间后,妈妈说出图画中的单词,让宝宝用手指找到相应的图画。

  5.钓单词游戏

  用彩纸做成各种鱼的形状,在鱼嘴的位置固定一个曲别针,然后在彩纸上写上宝宝学过的单词。再把钓鱼线缠在木筷子上,用胶布把磁铁粘在鱼线的末端,一切准备就绪后,妈妈说出单词,让宝宝钓起写着单词的鱼形图案。每当宝宝学会一个新单词,就再做一张鱼形卡片,把新学的单词卡片混在原来的卡片中让宝宝钓,以达到反复巩固学习效果的作用。

  6.画板学词游戏

  先准备一个画有动物或其他图像的画板,也可以把现成画册上剪下来的图像贴在一个自制的画板上,然后用较大的彩纸盖在图像上面,并把与图像相符的单词写在彩纸上。妈妈每教宝宝读完一个单词,便掀开彩纸,和后面的实物图像对照一下,以使宝宝加深对实物的理解,从而有效地记住这个基本理解了的单词。

  、宝宝察力和鉴别力训练

  观察宝宝感兴趣的事物,如蚂蚁搬家、美丽的花朵、小猫、小鱼、刮风、下雨等。在观察中,妈妈要结合实物给宝宝讲一些基本的、简单的知识,如实物名称、特征等。如花和树叶不同,花的颜色漂亮,有香味,吸引蝴蝶和蜜蜂采蜜,同时可以传授花粉。叶子绿色,是制造食物的地方;树根从地下吸到水分,通过树干树枝送到花和叶子上,叶子造好的食物,也由树干分送各部,或者储存在根和根茎上。植物不会跑,它们有根、茎、叶,自己制造食物,不但供自己用,也可以供给动物和人类。宝宝吃的粮食就是植物的种子,蔬菜和水果都是植物,有了植物人类才能生存等。

  大自然中有无穷的乐趣,也有不尽的知识。宝宝在观察自然界中的山水树木、花草鸟虫以及风雨云雪中,会不断地增加知识,而且在观察中,宝宝的注意力、观察力,以及分析、概括、判断和想像力等能力都会得到提高,而且大自然丰富多彩的生命和现象,还会给宝宝以美的熏陶。

  、社交能力训练

  现在的宝宝大多数是独生子女,两代人都宠着他,以自我为中心,独占独霸,宝宝无法学会体谅别人。而玩“过家家”游戏时,宝宝扮演某一家庭成员,与其他家人密切接触,向家里其他人示好,与“家人”一起拿起玩具、喂娃娃、“买菜”等,这可以使宝宝逐渐学会如何与人和平相处、合作;学会要使自己符合大家的意愿,否则就会遭人拒绝,而宝宝都害怕别人不和自己玩,也学会表达自己的情感,增强人际交往的能力,长大后更容易与人和睦相处,更容易适应集体生活。

  、重视宝宝的个性发展

  2~3岁的宝宝个性出现了个体差异。如有的宝宝活泼好动,有的宝宝文静内向;有的宝宝伶俐乖巧,有的宝宝呆板木讷;有的宝宝发展了某些良好的行为倾向,而有的宝宝却发展了某些不良的行为倾向。尽管这些个性特点或倾向是容易改变的、不稳定的,但是,这是一些值得注意的萌芽表现。也正是在这个萌芽的基础上,宝宝的个性发展起来,包括自我意识、道德品质和性格。由于2~3岁这一阶段,是宝宝自我意识、道德品质和性格特征开始形成的时期,妈妈和爸爸应给予充分重视,早期个性形成是今后个性发展的基础,因此,父母要从言行举止、为人处世、道德品质等方面给宝宝树立一个良好的行为典范,帮助宝宝发扬优点、克服缺点,使宝宝的个性得到健康发展。因为在个性的发展中,随着年龄的增长,遗传的作用越来越小,而环境的影响却越来越大。

  七、宝宝智力的开发

  游戏是最好的智能训练。妈妈和爸爸要经常与宝宝做各游戏,开发宝宝的智能,以下游戏非常适合这个年龄的宝宝。

  1.捏橡皮泥游戏

  柔软的橡皮泥物美价廉,用手指挤来挤去很有趣,如果宝宝再发挥想像力,把橡皮泥捏成各种东西,或是把橡皮泥做成扁平的形状,再用小刀在上面刻出各种花纹,或者印上宝宝的手印,都是宝宝想像力和创造力的发展。

  2.拼图游戏

  智力拼图是较为复杂的匹配图形的游戏,只有找到适合的模块才能镶嵌到它应有的位置上。这需要宝宝的观察力。当宝宝经过反复拼插终于把合适的拼块放到相应位置上时,内心也得到了很大的满足,有一种成就感。这种特殊方式的观察,可为将来宝宝辨别字母做好准备。

  3.化妆游戏

  宝宝可把妈妈的头巾披在自己身上,头巾马上就可以变成公主的薄纱或佐罗的披风。还可以让宝宝戴一顶草帽,宝宝摇身一变就成为“采蘑菇的小姑娘”和“小牧童”。妈妈适时予以讲解,使宝宝知道衣着打扮不同,人物也会不同。妈妈与宝宝根据服饰打扮自编情景剧,使用不用的职业用语,这对宝宝的语言能力和认知能力是一个很大的提高,如果宝宝有表演才能,妈妈还能及时发现并加以培养。

  4.唱歌

  妈妈和爸爸和宝宝一同唱歌,可根据具体情况即兴编词,敲打杯子、瓶子、小盆打拍子,训练宝宝的节奏感。

  八、教宝宝以礼待人

  懂礼貌、有爱心是一种良好品行,爸爸妈妈要注重宝宝品行的培养。人是群居动物,如果对人不讲礼貌,别人也就不会尊重你,你也就无法享受到生活的乐趣。教宝宝学习礼貌待人,要从日常生活中的每一个环节做起,自早晨起床开始,一直到晚上睡觉,如早上起床时,教宝宝对家人说:“早晨好。”当爸爸妈妈上班出门时说:“爸爸(妈妈)再见。”,有客人来访时说:“您好”,“再见”。给客人搬凳子、取水果等礼节都应该教给宝宝。随着宝宝逐渐长大,良好的家教就会发生作用,宝宝会根据自己的实际情况用恰当的语言和行为礼貌待人。

  九、训练宝宝的耐心

  让宝宝学会等待,是对宝宝性格的一种磨练,也是培养宝宝为他人着想的品质。例如,妈妈正在做饭,但是宝宝早已饥肠辘辘,为培养宝宝学会等待,可以让宝宝当“助手”,择菜、洗菜、摆凳子、取碗筷等,宝宝参与了做饭过程,不仅胃口好,而且还体会到妈妈的辛苦。

  在儿童游乐园玩耍中,滑梯、碰碰车、坐飞机等都要排队才可以玩,这时妈妈要带着宝宝站在后面排队,耐心等待。让宝宝懂得遵守秩序,这样才能和其他小朋友一同享受玩的快乐。

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