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1-3岁教育宝典
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  一、儿童孤独症的表现案例分析

  4岁的祁琪至今无法上幼儿园,因为她是个孤独症患者。从外表看,她是那么可爱,但是,唯独她眼睛是冰冷的。祁琪的妈妈一谈起孩子就声泪俱下,后悔自己当初忽视了孩子的异常现象,以至于很晚才意识到孩子患有孤独症。

  祁琪是个顺产儿,在1岁之前,妈妈还曾庆幸这孩子真好带!因为她不像别的孩子一样吵闹,总是很安静,大家都夸她很乖。但是那时候祁琪就和别的孩子有所不同,别的孩子如果离开妈妈的怀抱,或者妈妈在离开后返回家时,会伸手让妈妈抱,可是祁琪从来不会主动索求妈妈的拥抱,不仅对妈妈,对其他亲人也从来没有表现出很依恋的样子。尤其是目光从来不愿意与人交流,当妈妈有时候抱过她让她的脸面对自己时,她也总是将自己的目光移开。当时,因为孩子年纪小,妈妈也就没放在心上。祁琪1岁之后,妈妈上了班,由外公外婆来照顾孩子。按理说1岁多的孩子已经开始会说一些简单的词汇了,可是祁琪还只是会发出“啊啊”的音,老人说孩子说话有早有晚,年龄大点自然就会说话了,由于妈妈和爸爸都忙工作,也没有把孩子说话的事情放在心上。

  祁琪2岁多了,依然不爱说话,但也能发出“爸爸、妈妈”的音来,祁琪妈以为孩子就是太孤僻了,就把孩子送到了幼儿园。这一下,祁琪与其他孩子的反差一下子就变的很明晰了,幼儿园老师观察到祁琪到了幼儿园只是不停地来回跑,喊她的名字,她也不理不睬,好像什么都没听见一样,不论问她什么,她都不回答。她也不和其他小朋友玩。上幼儿园的第一天,因为小朋友拉她一起玩,她就把小朋友的手用力甩开,还推了这个小朋友一把。毕竟幼儿园的老师有一定的经验,她怀疑孩子患有孤独症,并认为孩子无法上正常的幼儿园。

  祁琪妈妈这才重视起女儿的问题来,她发现女儿确实与其他的孩子有很大的不同,她就喜欢跑来跑去,很难让她停下来,或者有时候低着头一个劲用脚踢墙,一踢就是好几个小时。她只喜欢看圆的东西,对所有圆形的东西都非常感兴趣,盯着不停地看……

  孤独症也叫自闭症,是一种广泛性发展障碍,以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。根据调查,孤独症儿童的发病率为1/150,目前全球约有6500万患者,我国有患者约700万人以上。孤独症男女发病率差异显著,男女的比例约为4:1,在我国比例似乎更为悬殊,约为6:1—7:1,孤独症儿童数量近年有逐年上升的趋势。

  祁琪身上所表现出来的行为,都是孤独症的典型症状。首先表现在社会能力缺陷方面,在婴儿期她就表现出不与人有目光接触,而且对父母也没有亲切的依恋,当喊她的名字时,她也表现得无动于衷。她对其他小朋友也不感兴趣,不愿参加小朋友的游戏。

  语言发育障碍在孤独症中很普遍。祁琪尚且还有一些语言能力,能发出“爸爸、妈妈”的音来,有的孩子则只会发出古怪的尖叫声,无论是高兴、生气、有需求或其他时候,均只会以叫声表达。有的孩子虽然有一定的语言能力,但是根本无法与人交流。但是,如果你不理解他的需求时,他会用尖叫、哭闹和激烈的行为表达不满的情绪,有的时候,会让家长无法控制局面,给家长带来深深的痛苦。

  在兴趣和行为模式方面,患有孤独症的孩子也与其他正常的孩子有很大的区别。如祁琪对圆形的东西非常感兴趣,喜欢不停地来回跑。有的患儿则对旋转的东西感兴趣,有的喜欢总是拿着一个玩具,不管走到哪里都不撒手,有的则喜欢不停地笑……总之,他们都有一些不寻常的兴趣或特殊行为,但是兴趣非常狭窄,行为模式也非常僵硬并且十分执着,不容易改变。

  二、儿童孤独症的原因是什么

  孤独症的病因至今未明,可能包括:心理因素、遗传因素、围产期并发症、器质性因素等。也正是因为病因不明,所以很难对症下药。家长必须在日常相处时,注意观察,及早发现,有些问题还是及时找专家诊断,找出不同病因,及时合理治疗,2~6岁是治疗自闭症的最佳时间段,因为这一阶段大脑的分化刚刚开始,可塑性最大,发现和治疗的越早,效果越好。

  三、儿童孤独症能治好吗

  到目前为止,所有治疗孤独症的药物尚在研究之中,最重要的治疗方法是早期开展培训。最好能在两三岁就开始,这样他获得的技能会比年龄较大才接受培训的孩子更多,更好,尤其在语言能力方面。孩子掌握了语言,社会交往也能得到提高,主动性交往也会增多,其他的问题也会相应得到改善。但是,不能单一地培训某一方面的能力,而应根据孩子的具体情况,制订个别化、系统化的培训方案,坚持长期的培训,争取让孩子能回归主流社会。孤独症的康复是一个长期甚至是终身的训练过程,而且相当消耗护理人员的时间和精力,这对父母来说也是一个严重的考验。

  四、专家妈妈贴心话

  需要注意的是,有些人为的教育也有可能让孩子容易患上孤独症。有的家庭过于溺爱孩子,过分关注和过分满足孩子,孩子一抬手一投足,大人就领略了孩子的意思,替孩子将一切都办理好了。孩子任何事情不用亲自动手和动口就能得到满足,在语言和动作发展的黄金期就会得不到开发和锻炼,使得孩子生活空间狭小,最后导致不说话、不合群、不爱与其他人交往的社会能力缺陷。

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