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0-1岁护理宝典
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  一、1岁宝宝早教

  重视0岁婴儿教育

  出生的时候,脑的神经细胞虽然已经完成,却还无法独立思考。这是因为脑部发育未成熟之故,从脑部的发育来看,还是需要保护的胎儿。婴儿出生时的脑重量约400克,1年之后就变成800克,约为出生时的2倍重。因此,子宫内胎儿与出生后的婴儿,就脑的发育来看,必须联系起来考虑。胎教如果是以胎儿脑部的稳定发育为目的,与子宫内胎儿期的脑细胞增加同等重要的0岁婴儿教育,就必须得从这个角度(即子宫内胎儿与“子宫外胎儿”的连续性)来考虑。

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  婴儿未成熟的脑靠快感的经验而发育

  “子宫外胎儿”(0岁时期)时期,据说神经胶质细胞增加的量为脑神经细胞的5倍。神经胶质细胞在神经线上盖鞘,为了防止不良物质流向脑部而增加新的关卡,掌控神经细胞的代谢,间接与神经细胞结合,为处理许多信息而形成。神经网络具相当重要的作用。

  若将0岁婴儿视为“胎儿”,其教育亦与胎儿时期的教育相同,基本上应当将重点放在脑部的发育过程。谈到0岁婴儿教育,很多人大概会联想到比胎教更上一层的天才教育或英才教育,其实并非如此。0岁婴儿教育就是让婴儿感觉舒适,也就是让婴儿的脑部感到舒适,由此举一反三即可。

  为了促进脑部的发育,首先就是要母乳喂养。第二是尽可能拥抱婴儿,与之讲话。第三是接受婴儿的要求。这里简单谈谈为何要拥抱。拥抱是母亲与婴儿肌肤接触的最佳方法,可以促进皮肤感觉的发达。皮肤是人类的第二个脑,皮肤与脑的发达有密切的关系。用嘴唇吸吮乳房,有益皮肤感觉的发达,对脑部的发育也有良好的作用。

  0岁时期既然是“子宫外胎儿”,让五感发挥作用基本上是最重要的。而且,请务必尽量以母乳来哺育你的爱儿。

  二、正确认识早期教育

  早期教育父母须具备的条件

  俄国(前苏联)文学家高尔基说:“爱护子女,这是母鸡都会做的事。而会教育子女,这是一件伟大的国家大事,它需要才能和广泛的生活知识。”这说明教育子女并不简单,父母不仅要具有科学育儿的知识,还要掌握孩子各个时期心身发展规律和进行合理教育的才能。此外,还要注意教育方法的艺术性和创造性。

  努力探索、创造适合孩子的教育途径

  世界上没有2个完全相同的家庭。由于家庭的环境条件不同,父母的生活习惯、教育方法也不同,孩子的兴趣、爱好、个性、脾气都不一样。因此,书店里也找不出一本能完全针对自己孩子的情况来进行教育的书籍。父母们必须加强自己的学识,努力去探索、创造适合于孩子的教育途径,这就必须掌握早期教育这一门科学。

  早期教育的多层次

  为什么说早期教育是一门科学呢?从孩子怀在母胎中起,父母就应该懂得怎样去保护胎儿。

  ①优生学。除了注意母体的健康与营养外,还要使胎儿受到良好的胎教,这就要学点优生学。

  ②儿童生理学。孩子出生后,要了解孩子的身体结构及生长发育的进展情况,孩子的发育是正常,还是超前,或是落后?就应该掌握生理学的基本知识。

  ③营养及喂养知识。新生儿生下来就要哺乳,怎样喂奶?又怎样为乳儿添加辅食?婴幼儿的饮食如何调配?孩子需要哪些营养?供给多少才能适合生长发育的需要?种种问题的提出,说明父母需要营养及喂养知识。

  ④儿童卫生保健知识。父母最担心的是孩子生病,发育不好。怎样预防疾病?怎样培养孩子的卫生习惯,掌握生命科学研究规律,使孩子长得活泼、健康?日常生活中就不可缺少卫生保健知识。

  ⑤儿童心理学。孩子需要些什么?他们在想些什么?孩子为什么会无理取闹?有的胆大闯祸,有的又胆小怕事,等等。这就要了解孩子的心理发展,学点儿童心理学。

  ⑥伦理学和美学的知识。培养孩子将来成为一个具有高尚道德情操的人,从小就应要求孩子有良好的品德行为。父母必须要加强自身修养,言行一致,使孩子在现实生活中去接受教育,感受到心灵美、行为美、语言美、环境美。因此,家长也应该学一些伦理学和美学的知识。

  教育孩子应有目标,应有原则。各年龄阶段孩子的特点不同,教育的内容及方法也不同。父母应具有教育孩子的基本知识,才不会对孩子束手无策,或者采取打骂、哄骗、贿赂等不科学的教育方法来对待孩子。

  教育是一门科学,也可以说是一门综合性的科学。近年来由于科学的发达与技术的进步,为了早出人才,国内外学者有条件使用新的科学技术去研究婴幼儿的心身发展与变化,认为早期教育是一门新兴的科学。

  三、何时开始早期教育

  接受早期教育的最佳时期有下面几种根据和观点:

  近年来国内外的科学研究

  根据近年来国内外的科学研究认为,即使从3岁开始也太迟了,应该从0岁开始进行早期教育。

  普尔特曼的推算

  瑞士动物学家普尔特曼,曾对人类和各种动物的胎儿以及出生后的小儿进行研究比较。他发现出生1周后幼猴就能和大猴一起行动,狗、猫、马等动物一出生就能下地,用四条腿站立行走。它们之所以能在极短时间内同成年动物一起生活,是因为支配它们行动的大脑已达到成年动物的成熟程度。人类的新生儿出生后,虽然和成年人一样具备有呼吸、消化、吸收、排泄等维持生命的功能,但脑的发育及成熟程度还不健全。

  根据普尔特曼的计算,如果要使新生儿脑的成熟度达到生下来就会走的要求,那必须在母体内发育21个月。如果是以脑的发育成熟度来衡量,那么胎儿早出生了10~11个月。由于大脑在出生时还未完全成熟,出生后就更需要食物营养和精神营养。

  食物营养指的是以供给蛋白质为主的喂养,精神营养也就是接受好的早期教育与训练。生理学研究认为,人的大脑生理发育最迅速是生命的头两年。在这大脑发育的“黄金时期”如果得不到良好的刺激和教育,那么脑的功能就会逐步退化。

  母婴同室有助于早期教育

  目前,国内外已有一些产科医院开始注意到孕妇的精神卫生和胎教,并设立了母婴室,让孩子出世后就接受母爱的教育训练。据报道,某产科医院曾对刚出生的24个新生儿分为两组:一组睡在乳儿房内,一组睡在母婴室内。过了2年后,在随访中发现,后者的乳儿语言能力比前者发展得早。

  因此教养学家们提倡,新生儿从出生起,父母不仅要注意他的身体发育,精心护理与喂养,还要注意孩子的精神和智力发育,应从0岁开始进行教育。

  四、基础教育不可忽视

  早期的基础教育,应该包括德、智、体、美的教育,此外,还包括社会生活的适应性和生活技能教育等等。只有全面的实施基础教育,才能使孩子获得全面发展,而具有高尚的品德、健美的体魄、发达的智力、良好的性格等,成为国家需要的优秀人才。这好比建造房子一样,只有地基造得科学、合理、牢固,高楼就不易倒塌、损坏。

  德育

  德育在早期往往被忽视。现在每个家庭只有一个孩子,父母的过分宠爱、放任,会使孩子从小娇生惯养,稍不注意就会养成不良的行为、习惯及思想倾向。这不但影响孩子的品德,还会影响智力和身体。

  孩子从乳儿时期起,在与人交往中感受到亲人的关怀与爱抚,此时就开始孕育着美好的心灵。在生活中,伴随着成人对他的要求与教育,使他逐步学习好的行为习惯,区分美丑、是非与善恶,知道如何对待别人,如何约束自己,评价自己。

  成人掌握品德教育的内容应以五爱教育为主,从爱自己父母、家庭到爱人民、爱祖国,以及爱劳动、爱护公物、爱科学。此外,还应培养孩子团结友爱、诚实、勇敢、有礼貌、守纪律的品德,以及自己能做的事要自己做。这些行为习惯将是一个具有高尚品德的人应具备的基础。

  智育

  智育是发展孩子的智力以及进行文化科学知识的教育。从初生开始,从发展感知觉开始,逐步认识日常生活中的社会环境和自然环境,教给简单的知识。培养观察、注意和记忆力,启发孩子的求知欲,帮助他学会思考、提出问题,激发学习的兴趣。

  在认识事物的过程中,还要培养孩子对语言的模仿、理解、运用及表达能力。这些都是孩子将来成长为知识丰富、智力发达的人应具备的基础教育。

  体育

  体育是培养孩子有健壮的体魄。健康的身体是保证孩子活动、学习以及长大成人后劳动和工作的重要条件。

  这也要从出生起,就注意培养孩子的良好卫生习惯及生活习惯,保证供生长发育所需要的营养及合理喂养。注意发展各年龄段孩子基本动作,增强活动能力,进行体格锻炼,预防疾病。

  美育

  美育是培养孩子对美好事物的兴趣、爱好及感受。从乳儿开始,在接触社会生活和大自然中,可利用一切美好的事物进行教育,用生动、鲜明、优美的艺术形象,悦耳的声音和语言来感染孩子的心灵,特别是音乐、图画、故事等对孩子有很大的吸引力。

  不少音乐家、画家、诗人和演员,都是从小就接受美的教育,培养他们的兴趣和爱好。

  德、智、体、美四育作为培养孩子全面发展的基础教育是互为联系而不可分割的。一个体弱多病,或品德不好的孩子,他的智力也难以充分发展。如果只重视孩子的智力发展而忽视品德教育,将来就很难保证他的聪明才智能贡献给社会。愿每一个父母让孩子从小接受德、智、体、美的基础教育,培养出全面发展的下一代。

  五、不能错过教育的最佳期

  接受教育的最佳期

  人的一生中,接受教育的最佳期是在什么时候?心理学家平特纳(R. Pintner)研究认为,“初生到5岁是智力发展的最快时期”,也是教育的最佳期。教育学家马卡连柯指出:“教育的基础主要是在5岁前奠定的,它占整个教育过程的80%。”

  某些能力发展的时间性

  据研究,孩子的某些能力发展是有时间性的,在某一特定时期,孩子对某种能力的发展或学习某种知识、技能既容易又学得快。若错过了这个时期再去学,就得花费更大的精力和时间,而还只能事倍功半。因此,过早启蒙或过晚教育都不利于智力的发展和良好品德的形成。

  ①感知和动作发展。一般说来,出生到2岁是感知和动作发展的最佳时期,这时可以给孩子多听、多看、训练动作。2~4岁是发展语言的最佳期,可教孩子讲话、发音、学儿歌、讲故事、学说外语(口语)等。

  ②学习音乐。3岁是学习音乐的最佳期,可学唱歌、弹琴。

  ③图形辨认。4岁是图形辨认最佳期,可教孩子绘画,认简单的字形。

  ④数字运算。5岁是数字运算最佳期,可教孩子掌握数的概念和简单的加减运算,还可以用游戏方式学习珠算,使其迅速掌握数的运算。

  此外,还应特别重视习惯培养。婴幼儿时期养成好的行为、习惯,对孩子一生的影响是很大的。愿年轻的父母们,抓紧最佳时期对孩子的各种能力进行培养。

  六、早期教育能使弱智儿得到提高

  智力超常是早期教育的结果

  如果每个孩子在出生时的大脑发育是正常的,身体是健康的,一般说来,他们都具有成才的潜能。古今中外都有一些智力超常的孩子,经过调查和追踪研究得出的结论,主要是接受了早期教育和受到良好环境的影响。

  弱智儿可从早期教育得到补偿

  有一些孩子由于遗传及其他因素的影响,智力发展迟缓,有的由于难产窒息缺氧,有的由于脑部疾患以至视觉、听觉有缺陷或肢体动作障碍等,限制了他们的学习。父母对这样的子女是很担忧的,有的甚至失去教育的信心。这样的孩子常常会因父母及别人对他歧视,嫌他笨而产生严重的自卑心理,因此更影响他的智力发展。

  如果能及早发现,除了进行有效的治疗外,积极配合适合其年龄特点及心身发展水平的早期教育,是可能得到补偿的。有的孩子还可以接近或达到正常儿的水平。

  弱智儿通过教育和训练甚至达到“超常”

  许多国家都在重视对弱智儿的研究,如美国费城的人类潜力开发研究所,从事治疗脑性残废儿童的工作已40余年。他们在治疗过程中发现,孩子通过教育和训练,智力可以提高,甚至其中有个别孩子达到“超常”水平。

  早期教育能使弱智儿在原有的生理和心理基础上得到最大限度的发展,提高智力。父母千万不能放松对这些弱智儿的教育与训练,还要有信心和耐心,持之以恒,才能取得良好的效果。

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